Stereomatymo sąsajos su astigmatizmu, gyvenimo kokybe ir akademine veikla
Recenzentas / Reviewer | |
Komisijos narys / Committee Member | |
Komisijos narys / Committee Member | |
Komisijos narys / Committee Member |
Darbo pavadinimas: Stereomatymo sąsajos su astigmatizmu, gyvenimo kokybe ir akademine veikla. Tikslas: nustatyti stereomatymo sąsajas su astigmatizmu, gyvenimo kokybe ir akademine veikla. Uždaviniai: 1.Nustatyti stereomatymą sveikiems ir astigmatizmu sergantiems vaikams ir nustatyti jo sąsajas su astigmatizmo dydžiu. 2.Nustatyti stereomatymo sąsajas su akademinės veiklos rezultatais. 3.Įvertinti gyvenimo kokybę vaikams su astigmatizmu naudojant Galių ir sunkumų klausimyną ir nustatyti sąsajas su stereomatymo pakitimais. Metodai ir tyrimo dalyviai: į tyrimą įtraukti 10-17 metų vaikai, atvykę į LSMU KK Vaikų akių ligų polikliniką profilaktiniam patikrinimui ar ortoptiniam gydymui. Tirti vaikai suskirstyti į 2 grupes: 1) kontrolinė – vaikai be astigmatizmo arba su I ° trumparegyste, kurių astigmatizmas ≤0.5D; 2) tiriamųjų– vaikai su astigmatizmu, kai jis ≥0,75D bent vienoje akyje. Stereomatymui tirti naudotas Frisby stereotestas. Dalyviams pateiktos skaitymo, teksto suvokimo, kelio paieškos užduotys, korektūrinė lentelė, Galios ir sunkumų klausimynas. Tyrimai atlikti pasiekus GKRA. Rezultatai: tyrime dalyvavo 86 pacientai – 39 tiriamieji ir 47 kontroliniai. Tyriamoji ir kontrolinė grupės nesiskiria lytimi, amžiumi ir GKRA. Frisby testo reikšmių tiriamųjų grupėje mediana 25.0 (5-110), o kontrolinėje -10.0 (5-40) (p<0,001). Astigmatizmo koreliacija su Frisby testo rezultatais bendrai visose grupėse yra vidutinio stiprumo (r=0.634, p<0.001). Didžiausia, stipri, koreliacija nustatyta cilindrinės refrakcijos nuo 0.75 iki 1.5D grupėje ( r=0.818, p<0.001). Rasta neigima vidutinė koreliacija tarp Frisby testo reikšmių ir skaitymo laiko 0.75-1.5D astigmatizmo grupėje (r=-0.712, p=0.048). Nustatyta statistiškai reikšminga teigiama vidutinė koreliacija tarp „Kelio A“ užduoties atlikimo laiko ir Frisby testo rezultatų (r=0.388, p=0.03). Frisby testo reikšmės koreliuoja su SDQ socialumo balu (r=0.233 p=0.032). Išvados: Steromatymas vaikų su astigmatizmu grupėje yra statistiškai reikšmingai mažesnis nei kontrolinėje grupėje. Stereomatymas vidutiniškai stipriai koreliuoja su cilindrine refrakcija. Stipriausia koreliacija nustatyta, kai cilindrinė refrakcija nuo 0.75 iki 1.5D. 0.75-1.5D astigmatizmo grupėje blogesnį stereomatymą turintys vaikai laiko tekstą skaito trumpiau. Vaikai su dideliu astigmatizmu ilgiau atlieka dėmesio reikalaujančias užduotis. Vaikai su blogesniu stereomatymu skiria mažiau laiko namų darbų ruošai. Blogėjantis stereomatymas siejasi su didesniu astigmatizmu sergančio vaiko socialumu. Skirtingo astigmatizmo dydžio grupėse gyvenimo kokybė neturi ryšio su stereomatymu.
Aim of the study: to evaluate stereacuity association with astigmatism and academic performance. Objectives:
- To evaluate stereoacuity in healthy children and in children with astigmatism and to determine its association with astigmatism severity and type.
- To evaluate stereoacuity association with academic performance result.
- To evaluate life quality in children with astigmatism group using Strengths and Difficulties Questionnaire and result association with stereoacuity alteration. Material and methods: the study included 10-17 year old children. The participants were divided into two groups: 1) control group – children without astigmatism or I° myopia when cylindric refraction <0.5 D; 2) astigmatism group – children with cylindric refraction ≥0.75 D in at least one eye. For stereoacuity measurements Frisby stereo test was used. Children were given reading test, path search, correctional tables, Strenghts and Difficulties Questionnaire (SDQ). All assesments were made under BCVA. Results: 89 children have participated in this research – 39 in astigmatism group and 47 in control group. The study and control group did not differ in age, sex and BCVA. The Frisby stereo test median median in study group 25.0 (5-110), as in control -10.0 (5-40) (p<0,001). Cyl refraction correlation with Frisby result between groups is moderate (r=0.634, p<0.001). The strongest correlation was found in cyl refraction 0.75 to 1.5 D group ( r=0.818, p<0.001). A negative moderate correlation between Frisby stereo test and and reading time in 0.75-1.5D astigmatic group (r=-0.712, p=0.048). ). Frisby test score correlate with SDQ social score (r=0.233 p=0.032). Conclusions: Stereoacuity in children with astigmatism group is significaly worse than in control group. Stereoacuity has a moderate correlation with cylindric refraction. The strongest correlation was found, when cylindric refraction from 0.75 to 1.5D. In 0.75-1.5D astigmatism group children with worse stereoacuity spend less time reading a text. Children with high astigmatism spend more time doing tasks, which require attention. Children with worse stereoacuity spend less time doing homework. Worsening stereoacuity is associated with better sociability. In different severity of astigmatism groups, life quality has no association with stereoacuity.