Interaktyvių technologijų taikymas pažinimo funkcijų lavinimui nuotoliniu būdu
Radzevičius, Rokas |
Recenzentas / Reviewer |
Tyrimo tikslas: apžvelgti mokslinę literatūrą apie interaktyvias technologijas pažinimo funkcijų lavinimui ir jų taikymą nuotoliniu būdu
Tyrimo uždaviniai:
- Išanalizuoti interaktyvių technologijų įtaką pažinimo funkcijų lavinimui nuotoliniu būdu.
- Palyginti interaktyvių technologijų taikymo veiksmingumą pažinimo funkcijoms su tradicinėmis priemonėmis.
- Išanalizuoti nuotolinių užsiėmimų, kurių metu taikomos interaktyvios technologijos, taikymo trukmę, dažnį, tęstinumą.
Metodai: Atlikta mokslinės literatūros paieška naudojantis elektroninėmis duomenų bazėmis PubMed, Cochrane ir ScienceDirect. Į literatūros sąrašą įtrauktos sisteminės literatūros apžvalgos ir klinikiniai atsitiktinių imčių tyrimai publikuoti 2016 – 2021 metais, anglų kalba. Literatūros apžvalgai atrinkti klinikiniai tyrimai, kurie vertina interaktyvias technologijas pažinimo funkcijų lavinimui, jų efektyvumą, lygina su tradicinėmis pažinimo funkcijų lavinimo metodais. Straipsnių paieškai naudoti raktažodžiai ir jų deriniai: cognition, telerehabilitation, congnitive function, interactive rehabilitation, telemedicine, telerehabilitation, congnitive impairment.
Tyrimo rezultatai: Pagal pasirinktus raktažodžius rasta 14767 straipsniai, iš kurių atrinkta 26 publikacijos pagal pavadinimą. Iš likusių 26 atmesta 14 (4 ne anglų kalba publikuoti, 10 tyrimų netinkamos rūšies arba neužbaigti). Galiausiai liko 11 atitinkančių įtraukimo kriterijus: 5 sisteminės literatūros apžvalgos ir 6 atsitiktinių imčių klinikiniai tyrimai.
Išvados:
- Interaktyvios technologijos taikomos nuotoliniu būdu leidžia didesnei populiacijai, nebūtina specialisto priežiūra, labai nesunku individualizuoti tiek užduotis, tiek mokymosi erdvė pagal paciento poreikius.
- Lyginant interaktyvių technologijų taikymą su tradicinėmis priemonėmis – interaktyviosios yra pranašesnės, leidžia pasiekti didesnį pacientų kognityvinės funkcijos pagerėjimą ir per trumpesnį laiką.
- Trūksta tyrimų tiriančių pažinimo funkcijų lavinimo interaktyviomis technologijomis taikymo efektyvumo priklausomybę nuo trukmės, dažnio ir tęstinumo
Application of Interactive Technologies to the Development of Cognitive Functions Remotely
Author: Rokas Radzevičius
Aim of the study: to review scientific literature for application of interactive technologies to the development of cognitive functions and their applicability for remote usage.
Objectives: 1. To analyze the effect of interactive technologies on remote development of cognitive functions. 2. To compare the effectiveness of usage of interactive technologies versus traditional methods for development of cognitive functions. 3. To analyze the required duration, frequency and continuity of remote sessions with interactive technologies to be effective.
Methods: a search was carried out in PubMed, Cochrane and ScienceDirect databases. The search included the systematic reviews and randomized controlled trials (RCT) published in English in 2016-2021. Clinical trials, which evaluated interactive technologies for the development of cognitive functions, their efficiency, and compared them to conventional methods, were selected. The following keywords from MeSH vocabulary thesaurus were used for the search: cognition, telerehabilitation, cognitive function, interactive rehabilitation, telemedicine, telerehabilitation, cognitive impairment.
Results: 14767 articles were identified by using the keywords. 26 of them remained after screening the article names, 14 of which were excluded due to being unavailable in a full-text format or not being in English. In the end, 11 articles remained that met the criteria: 5 systematic reviews and 6 RTCs.
Conclusions: 1. The Interactive technologies, when applied remotely, allows for larger population to have access to the development of cognitive functions, the learning environments and tasks are easy to be customized to patients and their needs. 2. Interactive technologies are superior, allow to achieve a greater improvement in patient’s cognitive function and in shorter time, compared to conventional methods for cognitive development. 3. There are not enough clinical trials studying the effectiveness of interactive technologies depending on duration, frequency and continuity of the sessions.