Diferencinio mokymo poveikis asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, funkciniams judesiams ir savarankiškumui : daktaro disertacija : biomedicinos mokslai, slauga (10B)

Abstract

[...]. Darbo tikslas ir uždaviniai. Darbo tikslas. Įvertinti diferencinio mokymo poveikį asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, funkciniams judesiams ir savarankiškumui, vadovaujantis funkcinio vienumo principu. Uždaviniai: 1. Palyginti asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, viršutinių galūnių funkciją, taikant įprastą ergoterapiją, ir ergoterapiją, grįstą diferenciniu mokymu. 2. Palyginti asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, plaštakų raumenų jėgą, taikant įprastą ergoterapiją, ir ergoterapiją, grįstą diferenciniu mokymu. 3. Palyginti asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, savarankiškumą, taikant įprastą ergoterapiją, ir ergoterapiją, grįstą diferenciniu mokymu. Ginamasis teiginys. Diferencinis mokymas pagerina asmenų, patyrusių galvos smegenų insultą, įprastos ergoterapijos rezultataus. [...]. [...]. The aim and the objectives of the study. The aim: To evaluate the effect of differential on functional movements and independence in post-stroke patients, using the principle of functional unity as the basis. The objectives: 1. To compare the function of the upper extremities in post-stroke patients when applying regular and differential training-based occupational therapy. 2. To compare the muscle force in the hands of post-stroke patients when applying regular and differential training-based occupational therapy. 3. To compare the level of independence in post-stroke patients when applying regular and differential training-based occupational therapy. The defended statement: Differential training helps to improve the results of regular occupational therapy in post-stroke patients. [...].