NAFSA 2026 metinė konferencija ir paroda „Global by Design“ – tarptautiškumo ateities kūrimas

2026 m. gegužės 26–29 d JAV, Orlande, įvyko NAFSA – didžiausios pasaulyje tarptautinio švietimo asociacijos – metinė konferencija ir paroda. Renginys subūrė tūkstančius aukštojo mokslo profesionalų, dirbančių studentų judumo, globalių partnerysčių, tarptautinių studijų ir švietimo politikos srityse, aptarti globalios švietimo ekosistemos ateities.

Lietuvos sveikatos mokslo universitetui (LSMU) renginyje atstovavo Tarptautinių ryšių ir studijų centro (TRSC) Akademinio judumo skyriaus vadovė Žaneta Dičkutė ir projektų vadovė Živilė Kepežinskienė.

Konferencijos tema „Global by Design“ kvietė aukštojo mokslo institucijas, nevyriausybines organizacijas ir verslo partnerius kurti tarptautiškumo strategijas, paremtas kryptingu planavimu, inovacijomis, patirties dalijimusi ir ilgalaikiu veikimu.

Įkvepiantys plenariniai pranešimai

NAFSA direktorė dr. Fanta Aw sveikindama pabrėžė, kad NAFSA konferencija yra vieta, kur susirenka globali tarptautinio švietimo bendruomenė mokytis, jungtis ir įkvėpti vieni kitus. Ji džiaugėsi matydama tiek daug partnerių, kolegų ir naujų dalyvių, pabrėždama bendruomeniškumo galią ir atsakomybė kurti ateitį – šiandien „sodinti medžius“, kurių šešėliu mėgautis galės ateities studentai. Dr. F. Aw teigimu, tarptautinis švietimas yra darbas, reikalaujantis galvos (strateginio mąstymo), širdies (empatijos ir vertybių), rankų (praktinių veiksmų ir įgyvendinimo).

Plenarinės sesijos pranešėja, žymi žurnalistė, rašytoja ir Lotynų Amerikos muzikos tyrinėtoja iš Kolumbijos Leila Cobo kalbėjo apie muzikos galią jungti kultūras, mažinti atskirtį ir kurti bendrystę globaliame pasaulyje. Jos pranešimas išryškino kultūrinio supratimo svarbą tarptautiniame švietime.

Uždaromosios plenarinės sesijos pranešėjas, verslo ir investicijų ekspertas iš Kenijos Tonee Ndungu ragino auditoriją permąstyti technologijų vaidmenį švietime. Jo pagrindinė žinutė, jog  technologijos turi tarnauti visuomenei, o ne atvirkščiai. Jis kvietė kurti sistemas, kurios pirmiausia orientuotos į žmones, lygybę ir ilgalaikį poveikį, o ne į trumpalaikes technologines madas.

Teminės sesijos ir diskusijos: nuo skaitmenizacijos iki globalių tendencijų

Konferencijoje vyko platus renginių spektras, skirtas tarptautinio švietimo iššūkiams ir galimybėms. Sesijose apie skaitmeninę transformaciją aptarta, kaip skaitmeniniai sprendimai keičia aukštąjį mokslą įvairiuose regionuose ir kaip institucijos gali kurti tvarius modelius, sprendžiančius studentų ir darbuotojų trūkumo, alternatyvių mokymosi kelių ar kalbų kaitos problemas. Daug dėmesio skirta mišraus ir virtualaus mokymo privalumams, iššūkiams ir įtraukties stiprinimui.

Tarptautinių talentų pritraukimo sesijose analizuotos studentų mobilumo tendencijos. Naujausi tyrimai rodo reikšmingus pokyčius: tradicinės lyderės – JAV ir Jungtinė Karalystė – praranda pozicijas, o susidomėjimas studijomis Australijoje, Kanadoje ir Europoje auga. Europoje lyderėmis tampa Vokietija, Airija ir Prancūzija. Taip pat pabrėžta sparčiai auganti Azijos šalių (Indijos, Kinijos, Singapūro) aukštojo mokslo rinka ir švietimo reformų įtaka globaliam studentų judumui.

Strateginiuose forumuose dalyviai dalijosi patirtimi apie globalias partnerystes, regionines reformas, tvarų tarptautiškumą ir inovatyvius aukštojo mokslo modelius. Tinklaveikos renginiai skatino institucijų bendradarbiavimą, studentų judumo plėtrą ir tarptautinių programų vystymą.

Parodų erdvėje universitetai, švietimo organizacijos ir technologijų įmonės pristatė naujausius sprendimus tarptautiškumui, užmezgė naujas partnerystes ir stiprino esamus ryšius. Renginio metu LSMU atstovės lankėsi įvairių šalių paviljonuose, susitiko su partneriais, taip pat aptarė bendradarbiavimo perspektyvas su LSMU strateginio partnerio Konektikuto universiteto (JAV) Tarptautinių  reikalų viceprezidento padėjėja Rae Alexander.

LSMU stendinis pranešimas apie Erasmus+ BIP programas: įžvalgos ir poveikis

Atskirą parodos segmentą sudarė stendinių pranešimų erdvė, kurioje dalyviai dalijosi savo parengtais stendais aktualiomis švietimo temomis. LSMU TRSC Akademinio judumo skyriaus vadovė Žaneta Dičkutė ir projektų vadovė Živilė Kepežinskienė parengė ir pristatė stendą „Short-Term Thrills, Long-Term Losses? Evaluating Erasmus+ BIPs for Global Learning“ (liet. „Trumpalaikiai įspūdžiai, ilgalaikiai praradimai? „Erasmus+“ BIP vertinimas globaliam mokymuisi“), kuris analizavo trumpalaikio judumo mišrių intensyvių programų (Blended Intensive Programmes, BIP) populiarumo priežastis, pagrindines poveikio kryptis studentų tarpkultūrinės kompetencijos, akademinių ir bendravimo įgūdžių ugdymui, institucijų tarptautiškumo plėtrai.

Remiantis LSMU įgyvendintais Erasmus+ projektais ir dalyvių apklausos duomenimis, ilgalaikis judumas daugeliui studentų lieka neprieinamas, nes beveik 7 iš 10 nedalyvautų judume be stipendijos, todėl BIP tampa įtraukesne alternatyva. Judumo tendencijos LSMU atspindi šį pokytį, kuris yra bendras daugeliui Europos šalių: ilgalaikio judumo skaičius stagnuoja arba mažėja, o dalyvavimas BIP programose sparčiai auga, o tai rodo, kad BIP užpildo struktūrinę spragą, o ne pakeičia tradicinį judumą.

Kita svarbi išvada yra ta, kad studentams BIP programos struktūra yra svarbesnė nei šalis, į kurią vykstama. Judumo srautai BIP programose yra labiau subalansuoti tarp šalių, o studentai teikia pirmenybę kursų turiniui, novatoriškam mokymui ir lankstumui, o ne pačiai priimančiajai šaliai.  

Kalbant apie mokymosi rezultatus, BIP dalyvavę studentai teigia esantys labai patenkinti mokymo kokybe, stipriu konkrečios srities mokymusi ir skaitmeninių, tarpkultūrinio bendravimo bei komandinio darbo įgūdžių tobulinimu. Remiantis projekto patirtimi, sėkmingam BIP įgyvendinimui reikalingi interaktyvūs virtualūs elementai, virtualus ir fizinio judumo veiklų vienovė, skaitmeninių įrankių prieinamumas ir institucinė parama. Esminis tikslas yra BIP integravimas į dalyvaujančių institucijų tarptautiškumo plėtros strategijas ir BIP mokymosi rezultatų pripažinimo užtikrinimas.

Dalyvių apklausa rodo, kad net 80 proc. dauguma studentų nori dalyvauti kitame BIP ir teigia esantys labiau motyvuoti ilgalaikiam judumui, patvirtindami išvadą, kad gerai parengti BIP kuria akademinę ir tarpkultūrinę vertę, plečia įtrauktį ir reikšmingai papildo ilgalaikio judumo poveikį.

LSMU stendinis pristatymas pritraukė gausų būrį klausytojų iš LSMU partnerių institucijų Europoje, tarp jų – Karolinska instituto (Švedija), Europos universiteto Madride (Ispanija), Varšuvos gyvybės mokslų universiteto (Lenkija), Europos aukštojo mokslo asociacijos EAIE, kurie taip pat vykdo trumpalaikes BIP programas, todėl pristatymas vyko dialogo forma, buvo įdomu išgirsti ir palyginti įvairų universitetų BIP organizavimo patirtis. Stendo pristatymo dalyviai iš Peru, Brazilijos, Indijos, JAV nuoširdžiai domėjosi aukštais studentų pasitenkinimo BIP patirtimi rodikliais ir išreiškė norą dalyvauti trumpalaikiuose mainuose, kuomet Erasmus+ BIP judumas, šiuo metu vykstantis tarp Europos aukštojo mokslo institucijų, plačiau atsivers globaliam bendradarbiavimui.

Informacija ir nuotraukos: LSMU TRSC Akademinio judumo skyriaus vadovės Žanetos Dičkutės ir projektų vadovės Živilės Kepežinskienės.